課程結合觀賞短劇來了解「角色台詞、故事邏輯、能量堆疊、氛圍營造」的重要。（1150 px * 868 px、1.19 MB）

複習上週上課內容 1. 角色：主要角色、次要角色（幫襯）及功能角色。 2. 衝突與轉折：人與人之間、人與社會環境、人與內心。 3. 角色成長的重要。（1148 px * 876 px、97.17 KB）

大團拍（1706 px * 960 px、439.17 KB）

同學作品成果（1280 px * 1280 px、472.83 KB）

同學自信的呈現作品（960 px * 1280 px、156.66 KB）

同學互動學習，發揮團隊合作精神（1706 px * 960 px、394.24 KB）

老師與助教的指導（2364 px * 1774 px、867.61 KB）

老師與助教的指導（1706 px * 960 px、495.58 KB）

羅青青老師材料介紹與製作技巧說明（1280 px * 960 px、256.54 KB）

柯威霖教NASA的同事中文的象形文字（1920 px * 936 px、855.78 KB）

柯威霖除了科學、工程、數學領域的成就外，藝術也是其擅長的技能（1920 px * 930 px、1.96 MB）

柯設偕兒子柯威霖是戰後，台灣大學第一屆學生（1920 px * 930 px、2.5 MB）

臺北帝國大學第一屆只有兩位本土人，其中一位就是馬偕的孫子柯設偕（1919 px * 935 px、1.64 MB）

柯維思見證過清法戰爭及二戰時期的美軍轟炸，經歷清朝、日本、民國三個時代，並致力為馬偕的所作所為做記錄（1920 px * 927 px、2.47 MB）

日本時代，女學堂的學生背景，開始變成家境富裕的家庭為了讓女兒受教育，而送到這裡來（1917 px * 930 px、2.93 MB）

當時的女子教育的品質很高，且會與偕醫館合作，教育女學生醫護相關知識（1920 px * 932 px、2.5 MB）

當時在女學堂當教師的是馬偕的妻子張聰明及其女兒（1919 px * 927 px、2.29 MB）

1945年美軍空拍圖，可以看到馬偕建造的教育設施（1920 px * 932 px、2.19 MB）

馬偕比較喜歡學生稱其為偕牧師（1919 px * 924 px、2.62 MB）

封面（1917 px * 929 px、2.78 MB）

大合照（1500 px * 848 px、1.75 MB）